Resumo:

Este estudo foca nos impactos das políticas afirmativas e na participação de negros e mulheres no Ensino Superior brasileiro entre 2011 e 2023, com especial atenção aos efeitos da pandemia de Covid-19. Dados do IBGE e do Inep, apresentados de forma descritiva, fundamentam a análise quantitativa, relacionando as variáveis de sexo e cor/raça com as categorias administrativas: públicas e privadas. Os resultados indicam que a participação de negros aumentou, com destaque para mulheres negras, que superaram homens brancos em matrículas a partir de 2015. Apesar dos avanços, persistem desigualdades importantes com piores indicadores para os homens negros. Os dados reforçam que as desigualdades educacionais no Brasil seguem estruturais.

Palavras-chave: políticas afirmativas; negros; ensino superior; EaD