Resumo

Este artigo apresenta uma reflexão sobre efeitos não antecipados de políticas públicas através da análise da implementação do sistema de cotas no acesso ao ensino superior brasileiro. Com base na revisão da literatura sobre implementação de políticas públicas e ações afirmativas, e apoiando-nos no conceito sociológico de estigma de Goffman (1988), demonstramos que emerge como efeito não pretendido das cotas a estigmatização dos estudantes cotistas. Consistindo na inferiorização e discriminação dos beneficiários da política dentro e fora das universidades. Consequentemente, houve propagação de estereótipos, que em última instância foram utilizados como argumentos para questionar a legitimidade e existência da política.

Palavras-chave: Políticas públicas, Ensino superior brasileiro, Cotas, Estigma