Resumo:

Com base na literatura sobre implementação de políticas públicas (PIRES; GOMIDE, 2018; PIRES, 2019) e em princípios da teoria dos jogos (SCHARPF, 1997; STEIN et al., 2007), este estudo objetiva analisar o processo de (re)formulação da política de cotas para estudantes negros da Educação Básica do Colégio Pedro II (CPII), ocorrido ao longo do ano de 2023. Em termos metodológicos, o artigo parte das experiências de uma de suas autoras, que acompanhou esse processo enquanto membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI/CPII). Em suma, os resultados do estudo apontam a relevância das arenas formais e dos atores que exercem o papel de tensionamento (como NEABI/CPII) e de liderança funcional (como os pró-reitores) para os arranjos de implementação de políticas públicas, em busca do alinhamento de aspectos políticos e técnicos às pautas antirracistas, marcando o que denominamos neste manuscrito de “concerto de vontades”.

Palavras-chave: Ações Afirmativas; Política de Cotas; Atores Políticos; Colégio Pedro II.